This is default featured slide 1 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 2 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

viernes, 28 de julio de 2017

fotos thunderbird































































































viernes, 18 de noviembre de 2016

Modelos para generar y organizar ideas, actividad para el 18 de noviembre

Los Mapas Mentales, desarrollados por Tony Buzan son un método efectivo para tomar notas y muy útiles para la generación de ideas por asociación.  Para hacer un mapa mental, uno comienza en el centro de una página con la idea principal, y trabaja hacia afuera en todas direcciones, produciendo una estructura creciente y organizada compuesta de palabras e imágenes claves.  Los conceptos fundamentales son:
·      Organización
·      Palabras Clave
·      Asociación
·      Agrupamiento
·      Memoria Visual: Escriba las palabras clave, use colores, símbolos, iconos, efectos 3D, flechas, grupos de palabras resaltados.
·      Enfoque:  Todo Mapa Mental necesita un único centro.
·      Participación consciente

Los Mapas Mentales van asemejándose en estructura a la memoria misma.  Una vez se dibuja un Mapa Mental, rara vez requiere ser rediseñado.  Los mapas mentales ayudan a organizar la información.

Debido a la gran cantidad de asociaciones envueltas, los mapas mentales pueden ser muy creativos, tendiendo a generar nuevas ideas y asociaciones en las que no se había pensado antes.  Cada elemente en un mapa es, en efecto, un centro de otro mapa.

El potencial creativo de un Mapa Mental es útil en una sesión de tormenta de ideas.  Usted solo tiene que comenzar con el problema básico en el centro, y generar asociaciones e ideas a partir de él hasta obtener un gran número de posibles soluciones.  Por medio de presentar sus pensamientos y percepciones en un formato espacial y mediante añadir colores e imágenes, se gana una mejor visión y se pueden visualizar nuevas conexiones.

Los Mapas Mentales son una manera de representar las ideas relacionadas con símbolos mas bien que con palabras complicadas como ocurre en la química orgánica.  la mente forma asociaciones casi instantáneamente, y representarlas mediante un "mapa" le permite escribir sus ideas más rápidamente que utilizando palabras o frases.

De acuerdo con lo anterior, les presento cuatro modelos que permiten generar y organizar ideas:
  • Agrupamiento asociativo.
  • Exploración de un tema (estrella).
  • Exploración de un tema (cubo).
  • Tormenta de ideas.










lunes, 17 de octubre de 2016

Selección de un tema

Palazzolo, Fernando (2011). Tema Escritura. Publicado en diCom.

El tema de investigación: claves para pensarlo y delimitarlo. El tema de investigación comprende la etapa inicial del proceso de escritura de tesis. Su elección, muchas veces, está asociada a la complejidad que implica precisar los límites del propio trabajo. Sin embargo, las definiciones más simples serán las que orienten mejor los esfuerzos del investigador, aquellas que lo conecten con sus propias motivaciones e inquietudes sobre el campo de estudio.
Un tema es el asunto de un discurso, es decir, sobre lo que éste trata. Del mismo modo, un tema de investigación (en adelante tema) es un asunto que concierne al campo de saberes dentro del cual pretendemos investigar. La definición del tema es generalmente la primera instancia en la realización de una investigación y, como tal, contribuye a determinar los pasos subsiguientes, por lo que es necesario definir con claridad el asunto del trabajo a presentar. De todas formas dicho momento no es definitivo. Dado que, desde la perspectiva aquí adoptada, no se concibe el proceso de investigación de modo lineal y cerrado, a medida que se avance en su desarrollo, el tema puede ir modificándose en su formulación y contenido. Es imposible anticipar si nuestra primera definición es la indicada para la investigación que se ha iniciado. Las reformulaciones se dan en base a la revisión constante, los debates y las lecturas que aportan nuevas claves para lograr un enunciado lo más simple posible.
Este proceso de elección y construcción discursiva requiere de simpleza en sus definiciones dado que la realidad de la investigación es, de por sí, compleja y, para quienes se inician en este trabajo, difícil de delimitar. La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren un análisis cuidadoso para que sean transformadas en planteamientos más precisos.

¿Dónde y cómo encontrar un tema?
Encontrar un tema supone un acto de búsqueda intencionado. La primera cuestión para alcanzar la definición de un tema tiene que ver con la especificación del área de interés en el cual se desea investigar. La construcción del tema le corresponde necesariamente al investigador, por lo que es necesario que éste tenga en claro sus propias motivaciones e inquietudes sobre el campo de estudio. El interés se presenta aquí como el prisma desde el cual debería producirse la definición de nuestros primeros pasos en la investigación.
Para dar este paso inicial en cualquier investigación puede partirse del interés personal, que se define en la relación entre los gustos, las intuiciones, las ideas que se creen correctas, los prejuicios, el propio recorrido académico, entre otros. Pero además, la mirada personal se desarrolla en el seno de demandas colectivas, pues el conocimiento científico toma sentido y relevancia en la compleja trama de los procesos sociales.
Así, puede identificarse un interés que halle sustento o razón de ser no necesariamente en la academia, pues muchos interrogantes tienen origen en actividades, relaciones o pensamientos que hasta el momento no pudieron ser vinculados con precisión a los contenidos de un campo disciplinar. Suele ocurrir que pensamos en una idea que parece imposible de ser abordada por el campo desde el que trabajamos, pero es necesario no descartar ninguna posibilidad de antemano.
Este primer acercamiento a la definición de nuestro objeto de estudio puede graficarse utilizando un esquema de pirámide invertida, para ir de lo más general a lo más particular:

Situados en el campo de saberes desde el que trabajamos, esbozamos un primer acercamiento al tema, que puede ser más o menos específico. En este punto puede servir, como paso previo a la definición del tema, la selección del área temática en la cual circunscribiremos nuestra investigación.
De todas maneras, como fue aclarado anteriormente, este esquema no se presenta como un recorrido lineal obligatorio hacia la definición de cada aspecto de la investigación. Si bien las áreas temáticas enmarcan a los temas, nada supone que éstas deban ser definidas con antelación al tema. De hecho la mayoría de los investigadores lo hacen al revés: primero delimitan el tema y luego lo circunscriben en el área temática que más se adecue a su trabajo.

Como último nivel en esta pirámide está la definición del problema de investigación. Cuando se enuncia el tema, la investigación aún se encuentra en un marco de generalidades. Así, sobre un mismo tema pueden formularse distintos problemas de investigación. También existen otros criterios de búsqueda en la definición de un tema: consultando las discusiones trabajadas en nuestro campo de estudio; recogiendo las inquietudes de otras personas; preguntando y debatiendo con profesores; haciendo una lectura reflexiva y crítica de libros, revistas especializadas, artículos, ponencias y demás materiales que disparen reflexiones en torno al campo de saberes; participando en conferencias, congresos, discusiones y demás formas de exposición y reflexión en torno a problemáticas de la comunicación.
Es necesario tener en cuenta que la instancia de realización de una tesis supone un momento de libertad de acción que tal vez no se encuentre en otros espacios de producción académica. Es este el momento de encarar un proyecto que satisfaga los deseos y las necesidades del tesista (tanto personales como sociales), pues por lo general no estará limitado por otras cuestiones que no sean las normas básicas que debe cumplir cualquier investigación científica para ser presentada como tal.
¿Qué es un campo de saberes?
Los campos son una forma de organizar los contenidos. Donde la relación de los contenidos permite articularlos desde la afinidad de las áreas:
·       Comunidad y Sociedad está orientado a recuperar la vida comunitaria y sus valores. Comunicación y lenguajes, ciencias sociales, artes plásticas, educación.
·       Cosmos y Pensamiento Contribuye a la descolonización de la mentalidad colonizada. Filosofía, valores, espiritualidad, religión.
·       Vida tierra Territorio, Contribuye a recuperar el sentido de la vida y una relación armónica con la naturaleza. Biología, geografía, física, química.
·       Ciencia Tecnología y Producción, Está orientada a romper la dependencia económica y tecnológica. Matemáticas, industria, comercio, servicios, agrícolas, pecuarias, piscícolas, etc.
  
¿Qué es un área temática?
Las áreas temáticas, en general, ya están definidas de antemano por la política académica de cada casa de estudios, cuestión que puede facilitar nuestra delimitación. Por ejemplo, en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, se han definido nueve áreas temáticas de desarrollo prioritario —conocidas formalmente como Programas de investigación— que contemplan (y contienen) un gran abanico de posibilidades de estudio dentro del campo. Estos Programas de investigación son:
—Prácticas Socioculturales y Subjetividad
—Arte
—Educación
—Política
—Periodismo y Medios
—Planificación
—Territorios
—Lenguajes y Tecnologías
—Sociedad de la Información

A diferencia de las áreas temáticas, los temas, como fue señalado, no están previamente definidos por las unidades académicas, sino que son construcciones conceptuales a las que el tesista arriba según el camino trazado. Veamos algunos ejemplos:3
1—. Tema de investigación: Procesos comunicacionales en las asambleas barriales.
Área temática: Comunicación, Prácticas Socioculturales y Subjetividad
2—. Tema de investigación: Discurso y comunicación durante las presidencias de Carlos Menem en torno a la idea del Estado y la concepción del poder.
Área temática: Comunicación y Política
3—. Tema de investigación: El discurso televisivo en la estrategia comunicacional de la Iglesia Universal del Reino de Dios en la TV argentina de aire.
Área temática: Comunicación, Periodismo y Medios
4—. Tema de investigación: El discurso político en los textos escolares en el segundo gobierno de Juan Domingo Perón.
Área temática: Comunicación y Educación
5—. Tema de investigación: Relaciones interculturales y representaciones sociales de jóvenes chinas en la ciudad Buenos Aires.
Área temática: Comunicación, Prácticas Socioculturales y Subjetividad



__________________________________________________________________________


REVISTA DE FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
© Universidad Ricardo Palma. Facultad de Medicina Humana
Adela del Carpio Rivera (2002). Criterios para seleccionar un tema de investigación en Revista de la Facultad de Medicina de la Universidad Ricardo Palma. Vol. 3, Nº 1. p. 44.

En la experiencia que me acompaña en el dictado de cursos de Metodología de la Investigación, Diseños y Ejecución de Proyectos de Investigación en Salud, es notoria la dificultad que existe para la selección del tema de investigación, y más aún para el planteamiento del problema, que en cl marco de la investigación científica no es sino una interrogante con cierta dosis de dificultad, el problema en si estaría dado entonces por el elemento desconocido sin cuya presencia no habría situación problemática, es importante tener en cuenta, que la observación de la realidad con un vacío en el conocimiento, que no tiene explicación y necesita solución es cl inicio de una investigación.

La selección del tema de investigación es dificultoso en los estudiantes de pre grado por el nivel de conocimientos que todavía poseen, dificultad que se sigue arrastrando a nivel de internos; médicos generales, residentes y especialistas, tienen muy poca producción científica, alumnos de Maestrías y Doctorados de las diferentes Universidades del país que con mucho entusiasmo empiezan, pero sólo el 10 al 20% se gradúan y con serias dificultades.

Es imprescindible fomentar la investigación a nivel nacional y en los diferentes tópicos en cuanto a salud se refiere, por qué es la única forma de conocer nuestra realidad nacional; cuyos resultados deben de llegar a conocimiento de la autoridades pertinentes para que éstas puedan mejorar, modificar o formular nuevas políticas de salud y de esta forma elevar el nivel de salud de los peruanos, dado que la salud sumado a educación y trabajo son los pilares básicos para poder mejorar el nivel y calidad de vida de todos los peruanos.

Uno de los parámetros para determinar ¿cuál es el nivel de salud de una determinada población? Es lo referente a cuánta información existe o ¿cuánto hay de investigación en un determinado país?. Es por eso que frente a estas deficiencias de investigación me permito traerles la presente revisión de los principales criterios para seleccionar un tema de investigación para motivar a los diferentes profesionales de la salud distraer un poco de su tiempo en el difícil y a su vez hermoso campo de la investigación

Entre estos criterios tenemos:
PERTINENCIA
El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante, significativo para el área en el que está ubicado.
Debe ser de conocimiento previo del investigador: ¿Cuál es la magnitud o extensión del problema?, ¿Quién está afectado? y ¿Cuál es la seriedad del problema?.

AUSENCIA DE DUPLICACIÓN
Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema propuesto ha sido ya objeto de investigación, en la zona de estudio o en otra de condiciones similares. Si el tema ya hubiera sido objeto de investigación, deberían examinarse los resultados para averiguar si han quedado sin respuestas importantes preguntas que merecerían ser objeto de investigación ulterior, caso contrario, debe seleccionarse otro tema.

VIABILIDAD
Debe examinar cl proyecto que propone y considerar la complejidad del problema y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio. Tome en cuenta las cuestiones de personal, tiempo, equipo y dinero disponibles en la localidad; de no ser suficientes debe tenerse en cuenta los recursos disponibles en el plano nacional como dependencias de investigación, consejos de investigación o universidades locales. Siempre explore la posibilidad de obtener asistencia técnica y financiera de fuentes externas.

ASENTIMIENTO POLÍTICO
Es aconsejable investigar un tema en que las autoridades están interesadas y al que están dispuestas a apoyar; incrementando la posibilidad de aplicar los resultados del estudio. Pueden haber circunstancias en las que se requeriría realizar un estudio para demostrar la necesidad de ajustes en la política de gobierno, para interesar desde las primeras etapas a los responsables de política local.

POSIBILIDAD DE APLICAR LOS RESULTADOS Y LAS RECOMENDACIONES
Las posibilidades de que se lleven a la práctica las recomendaciones del estudio dependerán de la aprobación de las autoridades y de la disponibilidad de recursos para ejecutarlas.

URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS
La necesidad de los resultados para tomar decisiones inmediatas y mediatas.

ASENTIMIENTO MORAL
Existe la posibilidad de que la realización de la investigación pueda causar daños a terceros. Por lo que es importante considerar las cuestiones éticas siguientes: El principio de Beneficencia, garantizando que no sufrirán daños, Garantía de no utilizar la relación de su participación o de la información que proporcionen contra ellos. El principio de respeto a la dignidad humana, considerando el derecho a la autodeterminación y al conocimiento irrestricto de la información. El principio de justicia, considerando el derecho a un trato justo y al consentimiento informado. 



_____________________________________________________________________

LECTURA 3

COLORADO STATE UNIVERSITY
Consejos para la selección de temas

Dondequiera que usted comience su trabajo de investigación, hay cosas que debe de considerar antes de dar vueltas por la biblioteca o para facilitar el escribir el trabajo de manera que usted no consuma tanto tiempo y lo disfrute.

Primero, piense de cuanto tiempo dispone para el proyecto. Luego, empiece el trabajo lo antes posible para darle tiempo a los préstamos interbibliotecarios, pedidos de libros prestados a otras personas y otras dificultades inesperadas. Es sumamente importante que usted escoja un tema que sea "manejable", esto quiere decir un tema que no sea ni tan amplio ni tan limitado de manera que usted no necesite más tiempo o que no encuentre suficiente información.

Piense en los consejos anteriormente listados antes de empezar a escoger un tema. Aunque la decisión de un tema parece simple, usted se arrepentirá después, si selecciona uno rápidamente sin buscar lo esencial primero.

·     INTERÉS. Si es posible, escoja un tema que le interese. Usted tendrá que pasar mucho tiempo y perder muchas energías en este y existe la posibilidad de que usted haga un buen trabajo si se trata de algo de lo que quiere ampliar más su conocimiento.

·      IDEAS. Usted debe leer diferente bibliografía con respecto al tema de interés, con el fin de acotar el tema.

·     EXTENSIÓN DEL TEMA. Su tema debe de ser manejable. Evite escoger un tema que sea muy amplio o muy limitado. Si es muy amplio usted se sentirá abrumado/a por tanta información. Si el tema es muy limitado, especializado, nuevo o poco atractivo quizás no encuentre suficiente material. Limite el tema enfocándose en el factor tiempo, un lugar pequeño, un grupo específico de gente, un evento específico o una persona específica.

·      TIEMPO. Escoja un proyecto que pueda ser terminado en el tiempo que tiene disponible. Si es un semestre muy ocupado, escoja un tema del cual usted sabe algo y que sea lo suficientemente común para encontrarlo fácilmente. Es mejor hacer un proyecto pequeño bien, que hacer un trabajo mediocre en un proyecto más elaborado. Usted encontrará dificultades inesperadas como: hacer un préstamo interbibliotecario, pedir un libro que esta en manos de otra persona o visitar otras bibliotecas. Dese tiempo para las frustraciones en una biblioteca activa: fila en las fotocopiadoras o libros que no aparecen en los anaqueles. Luego, planee tiempo suficiente para leer el material y reflexionar antes de escribir el trabajo. Es importante encontrar información. Es aún más importante la manera en que usted la usa.

·      MÉTODO. Hay métodos diferentes que pueden ser utilizados con un tema. Por ejemplo, usted puede analizar o explicar, narrar eventos o evolución de un acontecimiento, discutir a favor o en contra o ser humorístico o serio.

·      ASPECTOS. La mayoría de los temas tienen aspectos diferentes que usted puede investigar. Cada aspecto requiere diferentes fuentes de información. Por eso, es importante establecer desde el principio el aspecto del tema que más le interesa. Por ejemplo, tome el tema de camiones. Usted puede mirar los aspectos de ingeniería del camión, la energía y los problemas ambientales relacionados con los camiones, las regulaciones gubernamentales de la industria de los camiones, la música que escuchan los camioneros, mujeres conductoras de camiones o el lenguaje de los camioneros.

·      CLARIDAD. Sea claro/a con el tema que usted está investigando. Es cierto que el tema debe de ser ajustado a medida que la información es recopilada, pero usted debe de siempre tener en mente el tema que está investigando. Es peligroso no tener una idea clara de lo que usted está buscando porque se puede desviar y perder el tiempo que no tiene disponible.